阅读、思考、表达是学生学习的核心要素和主要行为，自主、独立、主动则是个人进行现实课堂之外学习必备的状态、态度和品格。
受疫情影响，网课学习已经成为一种常态。但是网课学习也要遵循学习的规律，也要体现现实课堂之外的特质和优势。这对学生和代课教师都建议了新的条件。代课教师要认识到，现实课堂之外的学习，其关键点不仅在于教学进度的推进和教学任务的完成，而且还要让学生静下心来进行持续的阅读、思考、表达，使学习在现实课堂之外真实、深刻、完整地发生。而如何提高网课效果，树立正确的学习理念，掌握正确的学习方法真实地摆在了每名学生的面前。
这种形势下，是机遇还是挑战？美国心理学家、行为学家、作家、发明家、社会学者及新行为主义的主要代表斯金纳曾经说过：“教育就是忘掉所学之后，剩下来的那些东西”。许多年后，我们现在所学的知识可能会忘记或者不再那么地“有用”，留下来的可能只是某位老师治学或者是做人方面的教导，也有可能是我们经历了大大小小的波折后，所悟所感积累起来的底层的思维方式、个人品德或人生态度。事实上，还应该留下一种我们必须重视却又容易忽略的能力，那就是自主学习、自主研究问题和解决问题的能力。这些能力在某种意义上直接决定了你是否能够妥善地处理工作和生活中出现的挑战。疫情期间，如果能让在现实课堂之外学习的学生在阅读、思考、表达方面得到积极的训练，特别是在自学能力与情绪控制能力方面得到训练，并形成相应的良好习惯，那么我们的教育就会“因祸得福”，学校教学就会回到真正的本源。
一、线上上课（网课）学生的表现
没有现实课堂纪律的约束，没有教室课堂的熏陶与共情，网课成为一场自律拼搏赛，自我约束与情绪控制能力的差异必然使得部分学生无形中变成了学困生。
网课学困生，大致有三种类型：一种是真的不学习；一种是假装在学习；一种是假装不学习。
真心实意不愿意学习的有，假装学习的也有，比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。这两种最让人担心。
二、线上上课（网课）老师的焦虑
线上授课对老师也是一个挑战：熟悉授课平台，课堂上充分调动学生的学习积极性，教学方法要新颖，随时提问保证学生在线……相比传统的教学模式，网课对于老师建议了更高的条件，让众多老师也很焦虑。
尽管如此，但是授课效果仍不尽人意，作为教师，不禁想问问这些同学：
——整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？
——疫情过后，你确信自己的学习就一定能好起来吗？
——你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？
三、正视现实，改变自我，实现飞跃
人是一种十分矛盾的动物，强大的惰性与巨大的潜力在体内共存，在没有监督和压力的情况下，人就会变得十分懒散，做事拖拖拉拉、得过且过、贪恋舒服。而施加了一定的压力和强迫之后，不停朝向一个目标努力，人的潜力才会被激发出来。这种压力，可以是外力，但最好是来自于自己的内应，也就是克己自律的精神。做到克己自律，就要逆着自己的性子来，要经常强迫自己、改变自己。这样，你便不会为那些真正需要你努力完成的事情而感到痛苦。久而久之，这种自律行为就变成习惯，主宰着人的行为。
1.必须接受现实课堂之外网课这种形式
网课只是另一种形式的学习罢了，它和课堂学习一样，归根结底都是自己的学习。如果你现实课堂之外不学习，网课就学习困难。疫情像个放大镜，让你的不足更明显了而已。这不是疫情的错，不是社会的错，也不是老师和学校的错。最终为这段荒唐时日买单的，还是你自己，是以后的你。
2.是学生就得学习，这是无法逃避的现实
也许平时我们的学习很辛苦，起早贪黑，很少娱乐，可是长时间不学习，彻底放飞自己难道真的就是最好的生活吗？很多老师都疑惑：不学习的学生到底整天在想什么？也许恰恰是什么都没想。不想未来不想过往，毫无自制力，没有清晰的方向，任凭时间白白流逝无动于衷，坐看他人奋斗自己原地不动。每天没有作为，没有目标，更没有希望。如果你现在正是这个模样，那你真的需要被唤醒了。
3.作为学生，学习就是目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你完成
人生是短暂也是宝贵的，我们若希望自己的人生精彩，就要充分利用短暂的人生走心中向往的那条路，然而，这并不意味着我们应该为了梦想而放弃所有，我们的一生，远不只是为欲望奔波。事实上，人生在不同的阶段都有不同的任务，做好每个阶段该做的事，本身就是随心之举。网课也是上课，它和现实课堂一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到学校线下考试时就会一见分晓。你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。君子慎独，不欺暗室；卑以自牧，不欺于心。每一个年龄段，人总是要完成人生之中的一两件重要的事情，这是自然规律，是人类经过很多年代的进化而自然形成，不以个人的意志为转移的规律。遵从这个规律，人才能过健康而快乐的生活，否则生活将会混乱不堪，日子将会过得很累。身为学生，学习就是最该去做的事情，一味地强调网课学习的困难，表面上是自律性不强，是学习习惯的问题，实质上是认知与修养问题，是一个人缺乏责任心的表现。
4.春种一粒粟，秋收万颗子
大学时期是很多人一生的最终一个可以完整的不受干扰地静心学习的时期，这个时期的生活学习和思维习惯，会影响或决定我们今后的人生。要相信疫情是暂时的，学习是永恒的。糊弄过这段日子后，你还能hold得住心似平原纵马的自己吗？
也许在很多学生眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。可谁也不知道疫情会持续多久，谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。
你若懒怠，你若冬眠，雾霾正浓，寒意沉沉。
你若播种，你若耕耘，春光正好，欣欣向荣。
愿穿过疫情，春天还是那个春天。
而学习困难的你已经走出泥沼，走向明媚的春天。
作者：数学教学部 张世梅
编辑：李静
